Puisi "PEMBANGUNAN DALAM NOTA"

oleh : Muh.Nasrillah

Pembangunan jangka panjang dalam nota
Nota yang ditulis oleh orang orang bersahaja
Berjas mewah dengan kemeja dan dasi yang tinggi harganya

Semua rakyat menginginkannya
Tapi tak berarti dengan derita yang melanda
Penggusuran rumah rumah
dengan dalih pembangunan nasional yang mewah


Buldozer datang meratakan rumah para warga
Ditemani petugas yang senantiasa menggoda
Kadang dengan keras kadang juga dengan kata
Para penghuni rumah marah
Mengapa harus mereka yang merana
Mereka berteriak seadanya
Tapi sang pemilik nota masi saja sibuk
menghisap cerutu yang tak ada habisnya

Pembangunan jangka panjang dalam nota
Nota yang dituliskan tanpa hati dan jiwa
Para penghuni jalan diangkat kedalam mobil dengan paksa
dengan sedikit tendangan pada bokongnya

Beberapa dari merek lari
Tak ingin berakhir dalam panti yang naif
Ada yang jatuh di selokan zaman
Ada juga yang jatuh di comberan peradaban

Sang pemilik nota tak tahu rasanya
hidup sebagai penghuni jalan
Tiap hari beratapkan langit tak bersahabat
beralaskan tikar yaang tak kunjung hangat
Sang pemilik nota hanya tahu
"mereka yang menghalang pembangunan
adalah sampah peradaban
mereka tak pantas hidup dalam zaman yang terus berkembang"

Pembangunan jangka panjang dalam nota
Nota yang berakhir di mulut para penguasa

                                            makassar, 25 desember 2013

Baca Selengkapnya »

Model Pembelajaran Kooperatif

Beragam model pembelajaran  yang telah dikembangkan oleh para ahli pendidikan. Model pembelajaran di buat untuk memnuhi kebutuhan peserta didik dan guru dalam proses belajar mengajar. Model pembelajaran saat ini pun sangat beragam. Ada model pembelajaran kooperatif yang berbasis kerja kelompok, model pembelajaran kontekstual, model jhon caroll dan banyak lagi model pembelajaran lainnya. Model pembelajaran dapat digunakan oleh guru dan disesuaikan dengan keadaan peserta didiknya.

Untuk pembahasan kali ini kita akan memfokuskan pada model pembelajaran kooperatif atau cooperatif learning. Namun sebelum itu, hal pertama yang mesti kita ketahui adalah apa dan bagaimana model pembelajaran kooperatif itu.

1. Pengertian model pembelajaran kooperatif

Cooperative learning adalah salah satu model pembelajaran yang menitik beratkan pada proses belajar secara kelompok yang didalamnya terdiri dari beberapa anggota yang memliki latar belakang dan kemampuan yang berbeda. Dalam pembentukan anggota tidak dengan menyatukan semua yang pintar atau menyatukan semua yang memiliki kemampuan yang rendah. Akan tetapi inti dari model pembelajaran kooperatif itu adalah kerja sama antara sekumpulan individu yang berbeda baik dari segi intelegensi, sosial, dan lain lain.

Dalam model pembelajaran kooperatif setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab yang sama. Semua anggota kelompok harus mengerti dan menguasai bahan pelajaran yang dikerjakan dalam kelompoknya masing masing.

     Berikut ini beberapa pengertian cooperative learning antara lain :

1. Slavin cooperative learning adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya 4-6 orang dengan struktur kelompokm heterogen

2. Sunal dan Hans mengemukakan cooperative learning merupakan suatu cara pendekatan atau serangkaian strategi yang khusus dirancang untuk memberi dorongan kepada peserta didik agar bekerja sama selama proses pembelajaran

3. Anita lie menyebut cooperative learning dengan istilah pembelajaran gotong royong, yaitu sistem pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja sama dengan siswa lain dalam tugas tugas yang terstruktur

4. Johnson & johnson mengemukakan cooperative learning adalah mengelompokkan siswa didalam kelas kedalam suatu kelompok kecil agar siswa dapat bekerja sama dengan kemampuan maksimal yang mereka miliki dan mempelajari satu sama lain dalam kelompok tersebut

5. Djahri K menyebutkan cooperative learning sebagai pembelajaran kelompok koperatif yang menuntut diterapkannya pendekatan belajar syang sentris, humanistik, dan demokratis yang disesuaikan dengan kemampuan siswa dan lingkungan belajarnya

Model pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Hal itu nampak pada bagaimana siswa bekerjasama dan berkomunikasi antar anggota kelompoknya. Pembelajaran koperatif menjadi model pembelajaran yang banyak digunakan oleh para guru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

2. Prinsip dasar cooperative learning

Stahl mengemukakan bahwa konsep dasar atau prinsip prinsip dasar cooperative learning adalah

a. perumusan tujuan belajar harus jelas

b. penerimaan yang menyeluruh oleh peserta didik tentang tujuan belajar

c. ketergantungan yang bersifat positif

d. interaksi yang bersifa terbuka

e tanggung jawab individu

f. kelompok bersifat heterogen

g. interaksi sikap dan perilaku sosial yang positif

h. tindak lanjut

i. kepuasan dalam belajar

Dalam menerapkan cooperative learning seorang guru harus mampu merumuskan tujuan belajarnya secara jelas. Dan yang lebih penting adalah tujuan yang telah dirumuskan mampu diterima oleh peserta didik. Setiap anggota kelompok dalam cooperative learning memiliki tanggung jawab terhadap kelompoknya. Jadi tidak hanya anggota kelompok yang memiliki kemampuan tinggi saja yang mengerjakan tugas yang diberikan akan tetapi semua anggota harus bertanggung jawab. Ini lah ahkikat dari kerja kelompok.

3. Ciri ciri pembelajaran kooperatif

Johnson & johnson serta Hilke(2012) mengemukakan ciri ciri pembelajaran kooperatif antara lain

a. terdapat saling ketergantungan yang positif diantara anggota kelompok
b. dapat dipertanggung jawabkan secara individu
c. heterogen
d. berbagi kepemimpinan
e. berbagi tanggung jawab
f. menenkankan pada tugas dan tanggung jawab
g. membentuk keterampilan sosial
h. peran guru mengamati proses belajar siswa
i. efektifitas belajar tergantung pada kelompok

berikut ini unsur unsur dasar pembelajaran kooperatif menurut Ibrahamim (Taniredja dkk, 2012)
a. siswa dalam kelompok haruslah beranggapan bahwa mereka sehidup sepenanggungan bersama
b. siswa bertanggung jawab atas segala sesuatu di dalam kelompoknya
c. siswa haruslah melihat bahwa semua anggota didalam kelompok memiliki tujuan yang sama
d. siswa haruslah membagi tugas dan tanggung jawab yang sama diantara kelomopoknya
e. siswa akan dikenakan evaluasi atau diberikan penghargaan yang juga akan dikenakan untuk semua anggota kelompok
f. siswa berbagi kepemimpinan dan mereka membutuhkan keterampilan untuk belajar bersama selama proses belajarnya
g. siswa akan diminta mempertanggungjawabkan secara individual materi yang ditangani dalam kelompok koperatif

4. Tujuan pembelajaran kooperatif
Tiga konsep utama yang menjadi karakteristik cooperatife learning menurut Slavin (Isjoni, 2011)

a. penghargaan kelompok
Dalam model pembelajaran kooperatif penghargaan terhadap kelompok merupakan salah satu elemen penting dan sangat dibutuhkan sebagai hasil dari kerja keras seluruh anggota kelompok. Penghargaan ini didasarkan pada kemampuan individu dalam kerja kelompok

b. Pertanggungjawaban individu
Setiap individu dalam kelompok memiliki tanggung jawab yang sama dalam mengerjakan tugas tugas yang diberikan. Setiap anggota harus mampu bekerja sama demi keberhasilan kelompoknya

c. Kesempatan yang sama untuk mencapai keberhasilan
Cooperative learning menggunakan sistem penskoran dalam penerapannya. Skor yang didapatkan melalui kerja kelompok itu mewakili skor semua anggota kelompok. Jadi hal ini memberikan kesempatan kepada setiap anggota kelompok untuk mencapi keberhasilan

5. Langkah langkah cooperative learning
Langkah langkah model pembelajaran kooperatif menurut Stahl, 1994; Slavin, 1983 (dalam Taniredja dkk, 2012) adalah sebagai berikut
a. guru menrancang rencana program pembelajaran
b. Dalam aplikasi pembelajaran dikelas. guru merancang lembar observasi yang akan digunakan untuk mengobservasi kegiatan siswa dalam belajar secara bersama dalam kelompok kelompok kecil
c. dalam melakukan observasi terhadap kegiatan siswa, guru mengarahkan dan membimbing siswa, baik secara individual maupun kelompok, baik dalam memahami materi maupun mengenai sikap dan perilaku siswa selama kegiatan belajar berlangsung
d. guru memberikan kesempatan kepada siswa dari masing masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya

Referansi :

Isjoni. 2011. Cooperative Learning :  Efektifitas pembelajaran kelompok. Bandung: Penerbit Alfabeta
Taniredja, dkk. 2012. Model Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Penerbit Alfabeta

Demikianlah uraian model pembelajaran khususnya model pembelajaran kooperatif pada postingan selanjutnya akan menguraikan tentang macam macam model pembelajaran kooperatif

Baca Selengkapnya »

Puisi " WANITA DAN ANAKNYA"

12 meter dari tanah tempat ku berdiri
ku saksikan kau menggenggam tangan anakmu
ditangan kiri kau genggam harapan
Ditangan kanan kau genggam cita cita
Kau bawa anak mu berkeliling sekitar
Mencari tumpukan harapan
Sisa orang orang yang berjalan dalam roda kehidupan

satui persatu harapan kau ambil
satu persatu juga gelisah kau tepis

rembutmu mulai kumal tak terurus
bagitu juga rambut anakmu
anak mu menangis
anak mu teriris tajamnya kehidupan
anak mu menjerit
kau hanya marah seadanya

putaran waktu adalah realita dalam bingkai kehidupan
kau hanya sudut sudut bingkai itu
kau bukan isi dalam bingkai

kau bukan pemeran utama dalam drama ini
kau hanya figuran yang sewaktu waktu
bisa mati oleh sutradara

dalam pikirmu aku tahu kau menjerit
jeritan itu terdengar sembari tangisan anakmu yang menggelegar

kini kau jauh
tapi tangisan anakmu masih terdengar
ditelinga para pemimpinku

                                    makassar, 21 desember 2013

Baca Selengkapnya »

Puisi "TABUNG SANDIWARA INDONESIA"

Oleh : Muh.Nasrillah

Embun pagi menyelinap ditengah tengah pepohonan rindang

Cahaya mentari masuk membiaskan keindahannya

Dari timur ku saksikan keindahan itu

Namun

Disisi barat semua tak sama

Berjuta jiwa hidup dalam sengsara

Hidup beralaskan tanah

Beratapkan langit tak berdaya

Ku saksikan dalam tabung sandiwara

Para artis dengan kebohongan mereka

Dengan bangga mengumbarkan kisah

Tapi berujung pisah

Ada yang bercerai

Ada juga yang saling hujat menghujat

Ku saksikan lagi dalam tabung sandiwara

Para politisi dengan kemunafikan mereka

Atas nama rakyat

Mengumbar slogan slogan murahan

Menampakkan tingkah laku hina

Aah dunia memang berubah

Indonesia negeri yang ku cinta

Penuh dengan keindahan surga

                           Makassar, 20 desember 2013

Baca Selengkapnya »

Puisi "MENCARI JAWABAN"

Oleh : Muh.Nasrillah

Apakah salah kubertanya pada dunia

Mencari jawaban atas ketidaktahuanku

Mencari jawaban yang selama ini terpendam dilogikaku

Jika manusia hidup hanya untuk terhina

Tak ada lagi insane yang akan menerima

Dilahirkan dari rahim sang bunda

Ku coba mencari jawaban atas pertanyaanku

Ku menelusuri lorong lorong gelap kota

Merangkak lewat selokan selokan hina

Menyusuri sungai yang berlimbah manusia

Tapi tetap saja tak ku temukan jawaban

Ku coba mencari jawaban atas pertanyaanku

Ku lewati lembah lembah sunyi

Kumasuki hutan hutan yang ramai

Oleh makhluk makhluk bisu

Tapi tetap saja tak ku temukan jawaban

Kini ku Tanya pada pemimpin negeriku

Dan ku temukan jawaban mereka

Jawaban yang tak memuaskan ku

Mereka hanya bilang

“semua baik baik saja asal kita tenang menghadapinya”

Bukan itu jawaban atas pertanyaanku

Selama ini aku mencari

Tapi

Selama itu juga aku bodoh

Karena jawaban itu tak pernah ada

Karena hanya Tuhan yang mengerti

                                                         Makassar, 20 desember 2013

Baca Selengkapnya »

Puisi "KOTA DI UJUNG SENJA"

Oleh : Muh.Nasrillah

Aku berjalan seiring hembusan angin

Hingga aku sampai pada sebuah kota

Orang orang berjalan seiring putaran kehidupan

Mahasiswa bersorak sorak di jalan

Melantunkan nyanyian nyanyian demokrasinya

            

10 meter dari mereka

Aku menyaksikan ironi kehidupan

Anak anak berjualan Koran

Dibawah jembatan layang yang angkuh

Pengamen dengan lagu merdu

Menghiasi angkot yang berhenti di lampu merah

Aku masih berjalan seiring hembusan angin

Dan sampai pada suatu tempat

Tempat para koloni merampas kehidupan pribumi masa lampau

Aku terus berjalan seiring hembusan angin

Dan aku sampai di tepian pantai

Tempat para pelancong bercengkrama

Mengabadikan momen bersahaja dan gembira

            

Ya ini lah dia

Kota yang aku impikan

Kota di ujung senja

Losari, 24 oktober 2013

Baca Selengkapnya »

Puisi "DOA UNTUK TUHAN"

oleh: Muh.Nasrillah

Dibawah sinar rembulan putih

Kusebut namaMu dalam ketiadaanku

namaMu yang penuh keindahan

dalam relung hati yang selalu menjerit

adakah surga untukku

adakah tempat yang indah disisi ku

ketika kerusakan menimpa setiap sudut hati yang gelap

tak sedikit pun cahaya merasuki

wahai pemilik alam

dalam linangan air mata

hamba mu selalu berdoa

penuh sesak didalam dada

yang ingin meledakkan dosa

            

wahai pemilik waktu

aku menyaksikan pertikaian penuh darah

pembantaian di timur tengah

perusakan iman di rohingya

pemenjaraan iman dimana mana

aku menyaksikan semua

dengan slogan slogan politik dan agama

membantai semua yang tak sama

ya Allah inilah dunia

penuh orator orator kejam

berdiri di podium podium rakyat yang tersingkir

menyuarakan keadilan keadilan yang nihil

            

ya Allah Tuhanku maha adil

hanya engkau tempat yang tepat

pengadilan yang jujur tak berpihak

kami memohon dalam doa

jadikan kami hamba yang berguna

mesjid ukhuwah islamiyah, 11 juli 2013

Baca Selengkapnya »

Puisi "MIMPI TAK ISTIMEWA"

oleh : Muh.Nasrillah

Aku berdiri di tengah kehampaan dunia

Menatap ke ufuk barat

Dengan senja yang penuh jingga

Ingatan ku berbalik pada suatu peristiwa

Dimana si kecil lugu tak punya orang tua

Berjalan di tengah gang yang sepi

Keluar menuju lorong sempit tanpa cahaya

Hidupnya tak seimbang         

Tujuannya tak terbaca

Mimpinya tak istimewa

Hanya mengharapkan kasih orang tua

Yang telah lama meninggalkannya

Bersama dunia yang kelam

Dan hawa malam yang sewaktu waktu

Bisa menusuk jantungnya

Mimpinya tak istimewa

Hanya mengharapkan kebersamaan

Ditengah tengah Negara yang porak poranda

Tak memperdulikan nasibnya

Mimpinya tak istimewa

Hanya mengharapkan selimut kasih hangat

Yang menyelamatkannya dari dingin sang malam

Aku tahu semua mimpinya tak istimewa

Dan baginya

Semua mimpi itu tak ada

Sungguh kau si kecil yang malang

Hanyut bersama kilauan sang bintang

Benteng Rotterdam, 23 oktober 2013

Baca Selengkapnya »

Faktor Faktor yang Mempengaruhi Belajar

Belajar tidak akan pernah lepas dari kehidupan manusia terutama bagi siswa siswa yang menempuh pendidikan formal. Adapun faktor faktor yang mempengaruhi seorang individu dalam belajar beragama jenisnya. Akan tetapi Faktor faktor itu dapat digolongkan menjadi dua yaitu faktor internal(dari dalam) dan faktor eksternal(dari luar)

Berikut ini Slameto menguraikan kedua faktor faktor tersebut antara lain :

A. Faktor Internal

     Faktor internal ini terbagi kedalam beberapa bagian antara lain :

1. Faktor jasmaniah

  a. Faktor kesehatan

     Faktor kesehatan merupakan faktor utama yang mempengaruhi seseorang dalam belajar. Proses belajar akan terganggun jika kesehatan seseorang terganggu. Orang tidak akan fokus belajar jika kesehatan mereka terganggu.

  b. Cacat tubuh

     Siswa yang memiliki cacat pada tubuhnya akan mengalami kesulitan dalam mengikuti proses belajar. Cacat itu berupa buta, tuli, patah kaki dan lain sebagainya. Biasanya orang yang memiliki cacat pada tubuhnya akan menempuh pendidikan pada lembaga pendidikan khusus

2. Faktor psikologis

  a. intelegensia

     Intelegensia sangat besar pengaruhnya terhadap kemajuan belajar. Dalam hal ini seseorang yang memiliki intelegensia yang rendah akan sulit menyesuaikan diri dengan orang yang memiliki intelegensia tinggi begitu pun sebaliknya.

  b. Perhatian

      Perhatian menurut Gazali adalah keaktifan jiwa yang dipertinggi, jiwa itupun semarra mata tertuju pada suatu objek atau sekumpulan objek. Agar siswa dapat mengikuti pelajaran dengan baik dibutuhkan pelajaran yang mampu merebut perhatian siswa entah itu dari segi materi, alat peraga dan lain lain.

  c. Minat

     Minat seseorang terhadap mata pelajaran tertentu sangat mempengaruhi proses belajar. Jika seorang siswa memiliki minta tinggi terhadap suatu mata pelajaran dia akan mencurahkan perhatian yang penuh terhadap mata pelajaran itu, begitupun sebaliknya.

  d. Bakat

      Jika bahan pelajaran yang dipelajari oleh siswa sesuai dengan bakatnya, maka hasil belajarnya lebih baik karena ia senang belajar dan pastilah selanjutnya ia lebih giat lagi dalam mengikuti pelajaran itu

  e. Motif

     Motif erat sekali hubungannya dengan tujuan yang akan dicapai. Didalam menentukan tujuan itu dapat disadari atau tidak , akan tetapi mencapai tujuan itu perlu berbuat sedangkan yang menjadi sebab berbuat adalah motif itu sendiri sebagai daya penggerak.

  f. Kematangan

     Kematangan adalah suatu tingkatan dalam pertumbuhan seseorang, dimana alat alat tubuhnya sudah siap untuk melakukan kecakapan baru. Misalnya anak dengan kakinya sudah siap untuk berjalan, tangan dengan jari jarinya sudah siap untuk menulis, dengan otaknya yang sudah siap untuk berpikis abstrak dan lain lain.

  g. Kesiapan

      Kesiapan adalah kesediaan untuk memberi respon atau bereaksi. Kesediaan itu timbul dari dalam diri seseorang dan juga berhubungan denga kematangan, karena kematangan berarti kesiapan untuk melaksanakan kecakapan

3. Faktor Kelelahan

    Kelelahan dalam ini dapat dibagai menjadi 2 yaitu kelelahan yang bersifat jasmani dan rohani. Dari segi jasmani dapat dilihat dari lemahnya tubuh dan timbul kecenderungan untuk  membaringkan tubuh. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya rasa kebosanan dan kelesuan, sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.

B. Faktor Eksternal

     Faktor eksternal ini dapat digolongkan menjadi 3 faktor yaitu sebagai berikut :

1. Faktor keluarga

   a. Cara orang tua mendidik

    Orang tua sudah menjadi faktor yang sangat penting dalam keberhasilan seorang anak dalam belajar. Orang tua yang kurang memperhatikan pendidikan anaknya akan menyebabkan anaknya kurang berhasil dalam proses belajar. Cara mendidik anak dengan memanjakannya merupakan cara mendidik yang kurang baik. Orang tua yang terlalu kasihan terhadap anaknya yang tak sampai hati untuk memaksa anaknya untuk belajar akan menyebabkan anak mereka kurang berhasil dalam belajarnya

   b. Relasi antar keluarga

      Relasi antar keluarga yang terpenting adalah relasi antar orang tua dan anaknya. Selain itu relasi antar sodara atau dengan anggota keluarga yang lain turut mempengaruhi belajar anak.

   

   c. Suasana rumah

     Suasana rumah yang gaduh dan berisik akan mempengaruhi belajar sang anak. Oleh karena itu rumah yang tenang menjadi tempat yang paling baik belajar sang anak.

   

   d. Keadaan ekonomi keluarga

      Keadaan ekonomi anak erat hubungan dengan belajar anak. Anak yang sedang belajar selain harus terpenuhi kebutuhan pokoknya, misal makan, pakaian, perlindungan kesehatan dan lain lain , juga membutuhkan fasilitas belajar seperti ruang belajar, meja belajar, kursi, penerangan, alat tulis menulis, dan lain lain. Fasilitas itu hanya akan terpenuhi jika keluarga mempunyai cukup uang.

   e. Pengertian orang tua

      Anak belajar perlu pengertian orang tua. Contohnya jika seorang anak sedang belajar mereka tidak boleh ditugaskan untuk mengerjakan tugas tugas rumah. Oleh sebab itu pengertian orang tua sangat diperlukan untuk keberhasilan belajar anak.

   f. Latar belakang kebudayaan

      Tingkat kebiasaan di dalam keluarga mempengaruhi sikap anak dalam belajar. Perlu kepada anak ditanamkan kebiasaan kebiasaan yang baik agar mendorong mereka untuk bersemangat dalam belajar.

2. Faktor sekolah

   a. Metode mengajar

      Metode mengajar guru sangat mempengaruhi keberhasilan anak dalam mengajar. Seorang guru yang hanya menggunakan metode ceramah dalam  mengajarnya akan sulit mendapatkan hasil belajar anak yang baik. Oleh sebab itu guru membutuhkan metode mengajar yang dapat membangkitkan gairah belajar anak didiknya

   

   b. Kurikulum

       Kurikulum diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang diberikan kepada siswa. Kurikulum yang baik sangat menentukan keberhasilan belajar anak didik. Oleh sebab itu dibutuhkan kurikulum yang sesuai dengan keadaan anak didik.

   c. Relasi guru dengan siswa

      Proses belajar terjadi antara guru dengan siswa. Proses tersebut juga dipengaruhi oleh relasi seorang guru dengan siswa. Siswa akan menyukai guru yang menurut mereka baik begitupun sebaliknya. Oleh sebab itu relasi antara guru dan siswa harus berjalan dengan baik

   d. Relasi siswa dengan siswa
       Selain relasi guru dengan siswa relasi antara siswa dengan siswa perlu berjalan dengan baik. Siswa yang memiliki tingkah laku yang kurang menyenangkan akan dihindari oleh teman teman lainnya.Oleh sebab itu guru perlu mengetahui relasi yang terjadi antara siswa

   e. Disiplin sekolah
       Kedisiplinan sekolah sangat erat kaitannya dengan  kerajinan siswa dalam sekolah dan juga dalam belajar. Kedisiplinan sekolah mencakup kedisiplinan guru dalam mengajar dnegan melaksanakan tata tertib, kedisiplinan pegawai, dan lain lain.

   f. Alat peraga
      Alat peraga erat hubunganny dengan cara belajar siswa, karena alat peraga yang dipakai oleh guru pada waktu mengajar dipakai pula oleh siswa untuk menerima bahan yang diajarkan itu. Alat peraga yang lengkap dan menarik akan memperlancar jalannnya proses belajar mengajar

   g. Waktu sekolah
       Waktu sekolah juga sangat mempengaruhi keberhasilan seorang anak dalam belajar. Waktu belajar disekolah terbagi menjadi dau yaitu pagi dan siang. Pada siang hari biasanya siswa akan cepat mengalami kelesuhan karena siang hari biasanya digunakan untuk beristirahat.

   h. Standar pelajaran di atas ukuran
      Guru berpendidikan untuk mempertahankan wibawanya perlu memberi pelajaran diatas ukuran standar. Akibatnya siswa merasa kurang mampu dan takut kepada guru

   i. Keadaan gedung
      Keadaan gedung sekolah juga sangat mempengarhui siswa dalam belajar. Gedung yang mempunyai pentilasi yang kuraang baik akan mempengaruhi siswa ketika belajar. Oleh sebab itu dibutuhkan gedung sekolah yang baik untuk berlangsungnya proses belajar.

   j. Metode belajar
      Biasanya banyak siswa yang belajar dengan metode yang salah. Dalam hal ini guru perlu membimbing siswa agar metode belajar yang digunakan siswa sesuai dengan keadaan individu siswanya.

   k. Tugas rumah
       Waktu belajar terutama adalah disekolah, disamping untuk belajar waktu dirumah biarlah digunakan untuk kegiatan kegiatan lain. Maka diharapkan guru jangan terlalu banyak memberikan tugas rumah kepada siswa.

3. Faktor masyarakat
   a. Kegiatan siswa dalam masyarakat
        Kegiatan siswa dalam masyarakat dapat menguntungkan terhadap perkembangan pribadinya. Tetapi jika kegiatan siswa dalam masyarakat itu memiliki dampak negatif maka siswa akan ikut terbiasa melakukan kegiatan yang negatif pula begitupun sebaliknya

   b. Mass media
       Yang termasuk mass media  dalam hal ini adalah bioskop, radio, televisi, surat kabar, majalah dan lain lain. Mass media yang baik akan memberikan pengaruh yang positif bagi seorang anak begitupun sebaliknya.

   c. Teman bergaul
       Pengaruh pengaruh dari teman bergaul lebih cepat masuk dalam jiwa seorang anak. Oleh sebab itu perlu kontrol dari orang tua mengenai teman bergaul analnya. Agar perkembangan anak itu dapat diarahkan kepada hal hal yang positif dan mampu meningkat keberhasilan siswa dalam belajar.

   d. Bentuk kehidupan masyarakat
       Masyarakat menjadi faktor yang sangat mempengaruhi seorang anak dalam belajar. Pengaruh pengaruh yang negatif dari masyarakt sebisa mungkin dihindarkan dari kehidupan anak  

   



Sumber referensi :

Slameto.2010. Belajar Dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta: Penerbit Rineka Cipta 

Baca Selengkapnya »

Buku inspirasi "INDONESIA MENGINSPIRASI"

Judul : Indonesia menginspirasi
Penulis : Ciptono Jayin
Penerbit : Bentang pustaka
Tempat terbit : yogyakarta
Tahun : 2013
Cetakan : pertama
Tebal : 160 halaman

Ciptono jayin atau yang akrab dipanggil pak cip adalah penggerak gerakan indonesia menginspirasi. Pak cip adalah seorang guru ABK(anak berkebutuhan khusus) disemarang. Beliau begitu menginspirasi banyak orang di indonesia bahwa ABK bukanlah orang orang yang tidak bisa melakukan apa apa akan tetapi mereka memiliki potensi yang sama seperti yang dimiliki oleh anak normal lainnya.

Dalam buku ini pak cip mengisahkan dirinya mulai dari masa masa remajanya. Pak cip pada awalnya bercita cita ingin menjadi dokter akan tetapi Tuhan berkata lain. Dia lulus di IKIP negeri yogyakarta jurusan pendidikan khusus. Selain itu dalam buku ini pak cip juga bercerita tentang kisah cintanya dengan sang istri tercinta yang penuh dengan perjuangan mendapatkan restu dari orang tuanya. Dan juga kisah rumah tangga yang penuh dengan lika liku terutama menghadapi kehidupan yang serba sulit waktu itu.

Berbagai penghargaan telah diterima oleh pak cip. Salah satunya yaitu kick andy heroes 2010. Setelah mendapatkan penghargaan dari salah satu stasiun televisi itu pak cip mulai menggagas gerakan indonesia menginspirasi dan salah satu program utama dari gerkana tersebut adalah "rumah inspirasi"

Sesuai dengan judulnya buku ini bisa menginspirasi bagi rakyat indonesia terutama bagi ABK dan orang tua mereka. Salah satu slogan mereka adalah "kami bukan produk Tuhan yang gagal karena Tuhan tidak pernah gagal tetapi kami diciptakan untuk memberi inspirasi"

Baca Selengkapnya »

Puisi " Zaman Edan"

oleh : Muh.Nasrillah

Kulihat dipersimpangan jalan
Ditrotoar jalan yang penuh kebisingan
Dilampu merah yang penuh kemunafikan
Orang orang hidup tertatih dalam lingkaran

Kucoba menyapa mereka
Dan ku temukan alasan
Mengapa mereka hidup dalam lingkaran itu

Ini bukanlah hidup yang sesungguhnya
Mereka bisa kaya itu tak apa
Mereka bisa miskin itupun tak mengapa
Karena hidup sesungguhnya adalah
ketika manusia sudah mampu
menyadari eksistensi hidup mereka yaitu memberi dan diberi

Aku tak bisa menjangkau alam pikirnya
karena yang kutahu
Masih banyak manusia yang hidup dalam kemunafikan
hidup dalam kesombongan yang tak berarti apa apa
hidup dengan solgan slogan kebohongan mereka
yang menjerumuskan mereka kedalam liang lahatnya sendiri

zaman edan telah datang
zaman dimana hakikat hidup tak lagi diutamakan
zaman yang telah merubah peradaban

                                     
                                       makassar, desember 2013

Baca Selengkapnya »

Buku inspirasi "Change From Now"

Judul             : Change From Now
Penulis          : E.Raharjo
Penerbit         : Jogja Bangkit Publisher
Tempat terbit : Yogyakarta
Tahun           : 2010
Cetakan         : pertama
Tebal             : 207 halaman

Change from now atau dalam bahasa indonesia berubahlah dari sekarang merupakan buku yang mampu mengisnpirasi bagi pembacanya. Dalam buku ini terdapat pesan pesan yang sangat bermanfaat terutama bagi orang orang yang sedang berusaha meraih mimpinya.

Mimpi adalah kuncci utama bagi kesuksesan seseorang. Semua berawal dari mimpi dan di implementasikan lewat usaha. Buku ini hadir  untuk menyadarkan anda bahwa selalu ada kesempatan bagi orang yang orang yang selalu berusaha

buku ini adalah rangkuman cara belajar paling sederhana dan merupakan intisari proses mencapai impian yang sarat oleh pemikiran para pendahulu  yang telah berhasil meletakkan dasar. Anda hanya perlu percaya penuh bahwa dasar yang sama bisa anda pakai untuk menetapkan langkah anda menaiki panggung kehidupan mulai dari sekarang

Buku ini lebih merupakan hasil diskusi dengan berbagai sumber terpercaya dan sari pati materi seminar yang telah menolong banyak orang sebelumnya dari keterpurukan. Setiap awal dalam buku ini diawali dengan cerita yang penuh makna dan pesan pesan yang bijak. Oleh karena itu buku ini bisa menjadi bacaan bagi orang orang yang sedang meraih mimpi dan cita citanya.

Baca Selengkapnya »

Sejarah Pendidikan Indonesia

Judul : Sejarah Pendidikan Indonesia
Penulis : Prof.Dr.S.Nasution, M.A
Penerbit : Bumi Aksara
Tempat terbit : Jakarta
Tahun terbit : 2011
Cetakan : keempat
Tebal : 162 halaman

Pendidikan indonesia telah melalui proses yang panjang. Awal mula ketika belanda menerapkan pendidikan di indonesia lewat didirikannya sekolah pertama untuk anak anak belanda yang tinggal di indonesi. Kemudian dilanjutkan dengan didirikannya sekolah sekolah untuk anak pribumi setelah beberapa priode berlalu.

Buku ini memfokuskan sejarah pekembangan pendidikan indonesia pada tahun 1892-1920. Mengapa priode ini yang diangkat ?. Dikarenakan priode ini merupakan priode yang paling menarik sepanjang sejarah perkembangan pendidikan. Pada masa inilah terbentuk suatu sistem pendidikan yang lengkap, yang memungkinkan anak indonesia belajar dari tingkat rendah sampai tingkat yang paling tinggi walaupun harus ditempuh dengan berbagai lika-liku problematika dan tekanan politis dari pihak asing dalam hal ini penjajah

Buku ini dibuat berdasarkan dari berbagai sumber dan data. Didalam buku ini tercantum bermacam macam sekolah yang didirikan oleh belanda pada masa penjajahan seperti Europese Lagere School (ELS), Holland Chinese School (HCS) berbagai macam sekolah lain yang didirikan oleh belanda

Prof.Dr.Nasution, M.A berusaha mengingatkan kita bagaimana sejarah pendidikan di indonesia. Buku ini bisa menjadi buku yang wajib bagi pelaku pendidikan terutama bagi sejarawan sejarawan indonesia.

Baca Selengkapnya »

Novel Inspirasi "Pertemuan dua Hati"

Judul             : Pertemuan dua hati
Penulis          : Nh.Dini
Penerbit         : Gramedia Pustaka Utama
Tempat terbit : Jakarta
Tahun terbit   : 2009
Cetakan         : keempat belas
Tebal             : 88 halaman

Bu suci adalah seorang guru yang baru pindah dari kota asalnya Purwodadi ke kota semarang untuk mengikuti suaminya yang pindah tempat kerja. Bu Suci pada awalnya mengajar untuk menggantikan guru yang cuti hamil tetapi rencana awal itu berubah setelah seorang guru mengalami kecelakaan dan geger otak. Oleh karena itu bu Suci ditugaskan untuk menghadapi 2 kelas sekaligus. 

Diawal cerita anak bu Suci yang bungsu mengalami sakit. Para tetangga mengira bahwa anak itu tidak cocok dengan penunggu rumah yang baru mereka tempati itu.

Beberapa hari setelah mengajar pertama bu Suci salah satu muridnya tak sekalipun hadir. Anak itu bernama Waskito. Dalam cerita tampak teman teman kelas Waskito tidak peduli jika Waskito hadir dikelas atau tidak. Bahkan teman teman kelas Waskito takut padanya karena menurut mereka Waskito adalah anak yang nakal yang sering memukuli teman temannya bahkan tanpa sebab. Kadang ketika kambuh Waskito sering berteriak teriak tidak jelas. Melampar barang barang ke arah teman temannya dan kadang juga dia mencaci maki teman temannya serta keluarganya sendiri.

Setelah mendengar cerita anak anak muridnya bu Suci mencari tahu apa penyebab Waskito bertindak seperti itu dan hasilnya bu Suci mendapatkan kesimpulan bahwa Waskito anak yang kurang mendapat perhatian. Informasi itu dia dapat dari nenek Waskito, orang yang satu satunya menyayangi Waskito. Akhirnya bu Suci mencari cara untuk menangani masalah yang dihadapi oleh Waskito.

Bagaimana bu Suci mengahadapi  "murid yang sukar itu" ? Buku ini menjadi novel yang sangat menginspirasi bagi guru guru di indonesia. Selain itu novel ini juga bisa menjadi bacaan wajib bagi orang tua. Banyak pelajaran pelajaran yang bisa di dapatkan dalam novel ini, seperti bagaimana orang tua harus mengerti keadaan psikologis sang anak, ketabahan seorang guru, dan banyak lagi dan banyak lagi pelajaran yang sangat berharga dalam novel ini. Semoga setelah membaca buku ini guru guru di indonesia menjadi guru yang bijak seperti bu Suci yang tidak hanya menjadi guru untuk mendapatkan penghasilan saja tetapi sebisa mungkin membimbing murid muridnya menjadi manusia yang bermanfaat untuk kehidupan orang lain.

Baca Selengkapnya »

Kumpulan cerpen "Panggil saya Zakiah saja"

Judul               : Panggil aku Zakiah saja
Penulis            :  Nurwahidin N.L
                         Nirmalasari
                         Supratman yusbi yusuf
                         Juliasti astuti
Penerbit          : Lamaruddani
Tempat terbit : makassar
Tebal               : 120 halaman

Buku kumpulan cerpen "Panggila saya Zakiah saja" merupakan kumpulan cerita dari beberapa penulis muda makassar. Diantaranya Nruwahidin N.L, Nirmalasari, Supratman yusbi yusuf, dan Juliasti astuti. Dirangkum dalam sebuah buku yang diterbitkan oleh Lamaruddani pustaka.

Buku in berisi 8 cerpen. Dimulai dari karya Nruwahidin N.L dengan judul cerpen "saat pertama". Didalam cerpen tersebut mengisahkan seorang lelaki bernama Rama. Dia mendapati dirinya berada dirumah sakit setelah mengalami kecelakaan dan melihat seorang wanita yang bernama sinta telah lama menunggu kesadarannya. Dia tak lain adalah istri dari Rama. Akibat kecelakaan itu Rama kehilangan ingatannya dan sinta berusaha mengingatkan kembali ingatan suaminya itu. Pada akhir cerita Rama berhasil mengingat kejadian sebelum peristiwa kecelakaan yang dia alami. Dan hanya penyesalanyang timbul saat dia mendapatkan ingatannya kembali.

Cerpen berikutnya dilanjutan dengan cerita seorang Rimal yang meniduri adik kandungnya sendiri. Dan akhirnya Rimal menikahi adiknya itu dengan dalih bahwa dia adalah lelaki yang telah diajarkan oleh orang tuanya untuk selalu bertanggung jawab terhadap tingkah lakunya sendiri.

Dan beberapa cerita selanjutnya yang mesti dibaca oleh pecinta sastra khususnya cerpen. Tersirat pesan pesan yang mendalam dalam setiap cerpen karya pemuda makassar ini. Buku ini juga menunjukkan bahwa banyak penulis penulis berbakat yang ada dikota daeeng yang mesti di ekspos keberadaannya. Akhir kata buku ini bisa menjadi salah satu koleksi untuk para penikmat sastra.

Baca Selengkapnya »

Resensi Buku Kumpulan Puisi W.S Rendra

Judul               : W.S Rendra - doa untuk anak cucu
Penulis            : W.S Rendra
Penyunting      : Edi haryono
Penerbit          : Penerbit Bentang
Tempat Terbit : Yogyakarta
Tahun terbit     : 2013
Cetakan          : Pertama
Tebal buku      : 97 halaman

Siapa yang tak kenal dengan Alm W.S Rendra. Sang maestro dalam dunia seni dan sastra. Buku kumpulan puisi ini merupakan sebuah maha karya dari W.S Rendra yang belum pernah diterbitkan. Dalam buku kumpulan puisi ini W.S Rendra berusaha mengkritik keadaan pada masanya. Buku ini dimulai dengan sambutan sambutan dari penulis dan penyair yang telah lama berkecimpung dalam dunia tulis menulis. kemudian dilanjutkan dengan catatan dari editor.

Puisi pertama dalam buku ini dimulai dengan judul "Gumamku ya Allah". Dalam puisi ini W.S Rendra mengisyaratkan puji pujiannya terhadap ke esaan Tuhan. W.S Rendra menggambarkan agama sebagai tempat bagi manusia berdoa kepada Tuhan walaupun pada hakikatnya manusia memiliki cara masing masing dalam berdoa kepada Tuhan.

Setelah puisi pertama dilanjutkan dengan 21 puisi berikutnya. Puisi puisi W.S Rendra lebih banyak mengutarakan kritik dan penggambaran terhadap keadaan pada waktu beliau menulis puisinya. Seperti dalam puisi  "Dimana kamu De'Na ?" yang menggambarkan keadaan aceh pada waktu bencana tsunami terjadi

...Di TV kulihat mayat mayat

yang bergelimpangan dijalan

kota dan desa desa berantakan

alam yang murka

manusi manusia terdera dan sengsara

Kelebihan dari puisi puisi yang di buat oleh W.S Rendra adalah beliau selalu menggunakan keindahan kata kata dalam setiap puisinya. Selalu ada makna yang tersirat dalam setiap kata katanya. walaupun ada beberapa puisi yang  jika dibaca seperti membaca tulisan yang biasa saja. Akan tetapi jika digali lebih dalam kita akan menemukan makna yang sangat luar biasa.

Buku ini hadir untuk mengobati kerinduan para pembaca puisi puisi W,S Rendra setelah sepeninggalan beliau. Dengan buku ini kita bisa belajar dan mengenang sosok W.S Rendra yang pernah mengukir sejarah dalam dunia sastra terutama dalam puisi.

Baca Selengkapnya »